Absolvent:innen
dieses Moduls treffen ihre Entscheidungen im Berufsalltag auf der Grundlage der
anerkannten allgemein- und religionspädagogischen Theorien und Modelle. Sie
planen Religionsunterricht oder Katechese auf situationsgerechte,
zielgruppenspezifische und kompetenzorientierte Weise. Dafür beziehen sie die
Lebenswelten und individuellen Voraussetzungen ihrer Adressat:innen ein und
berücksichtigen dabei Erkenntnisse aus den Entwicklungs- und Lerntheorien. Sie
schaffen – als essentielle Vorbedingungen des religiösen Lernens – eine
konstruktive Lernatmosphäre und ein angemessenes Lernumfeld. Bei der Planung
von Lernprozessen setzen sie auf ein breites Spektrum von Methoden, die die
Kommunikation und Interaktion zwischen den Lernenden fördern. Sie entwickeln
Lernangebote, indem sie Ziele und Arbeitsmethoden dem jeweiligen Lernort
anpassen.